Vad är en förändringsprocess historia

På historia 1-kursena ska du lära dig att redogöra för och analysera för historiska förändringar och förändringsprocesser. För att redovisa dina kunskaper ska du göra två sådana uppgifter.  Välj en ur var och en av grupperna nedan.

Uppgifterna kan redovisas skriftligt eller muntligt.

Du som läser historia 1a2/1b ska kunna använda historiska begrepp i din analys. Vilka historiska begrepp du väljer blir förstås beroende av vilket ämne du skriver om. Prata med din lärare om det! Allmänna historiska begrepp går förstås alltid att använda. Dessa är: historisk signifikans, kontinuitet – förändring, orsak – verkan, struktur – aktör, historisk empati, historisk värdering.

Grupp 1: äldre historia

Jordbruksrevolutionen: Varför övergick människor till att bli jordbrukare? Vad fick det för konsekvenser?  Vad har det för betydelse för nutid och framtid?

Läs om jordbruksrevolutionen

Europas upptäckt av världen: Under slutet av talet gav sig européerna ut på upptäcktsfärder över haven. De andra kulturer de stötte på erövrade de om de kunde, eller handlade med om de inte kunde erövra dem. Varför var det just Europa som gjorde dessa upptäckter? Vad fick det för konsekvenser? Vad ha

Arbetsområde 1: Historiska epoker samt förändringsprocesser

Eleven kunna utförligt samt nyanserat redogöra för förändringsprocesser, händelser samt personer beneath olika tidsperioder samt till olika tolkningar av dem. Eleven jämför de olika tolkningarna, förordar en från dem samt motiverar tillsammans med nyanserade omdömen sitt val. Dessutom är kapabel eleven utförligt och nyanserat redogöra på grund av förloppen från förändringsprocesserna samt händelserna samt deras orsaker och konsekvenser. Eleven ger exempel vid några enskilda personer samt förklarar utförligt och nyanserat deras innebörd för olika skeenden. Eleven ger komplexa exempel vid, och redogör utförligt samt nyanserat, samband mellan skeenden i detta förflutna samt förhållanden inom nutiden samt argumenterar på grund av och emot olika sätt att titta på dessa samband. Dessutom kan eleven dra några välgrundade samt nyanserade slutsatser om vad skeenden inom det förflutna och förhållanden i nutiden kan äga för innebörd för framtiden.

Eleven kan utförligt redogöra på grund av förändringsprocesser, händelser och personer under olika tidsperioder samt för olika tolkningar från dem. Eleven jämför dem olika tolkningarna, förordar ett av dem och motiverar med enkla omd

  • vad är en förändringsprocess historia

    • Historisk analys och begrepp

    Kategori

    Bild:

    Historia bygger på individuella tolkningar av det förflutna. En person som skapar historia måste göra ett urval bland tillgängliga källor och bestämma själv vad som är viktigt att återberätta.

    I det här avsnittet kan du läsa om historiska källor, källkritiska kriterier, historisk metod, historiska epoker, begreppen kontinuitet, förändring, förklaring och identitet. Vi ska också titta på några olika historiesyner, dvs olika sätt att se på historien.

    Koppling till kurs- och ämnesplaner hittar du längre ner i texten.

    Historiska källor

    För en historiker är källorna utgångspunkten och grunden för historieskrivandet. Med hjälp av olika analysverktyg tolkas källmaterialet och skrivs om till det vi i vardagligt tal kallar historia.

    I det här avsnittet kan du läsa om historiska källor, källkritiska kriterier, historisk metod, historiska epoker, begreppen kontinuitet, förändring, förklaring och identitet. Vi ska också titta på några olika historiesyner, dvs olika sätt att se på historien.

    Koppling till kurs- och ämnesplaner hittar du längre ner i texten.

    Historiska källor

    För en historiker är källorna utgångspunkten